襄陽培訓感統失調兒童的訓練機構

　　襄陽培訓感統失調兒童的訓練機構?康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年，是國內專業解決兒童言語社交障礙的機構，更好地幫助幼兒園、親子園及各早期教育機構開展完整系統的感統課程，搭建與學員相互之間交流和學習的優質平臺，早期教育行業協會在召開早期教育“感覺統合教師資格證”認證培訓。

　　孩子本覺及五官功能障礙具體會體現在哪些方面?康語自閉癥康復訓練為您介紹

　　不能有效整合來自肌肉與關節感覺的孩子，可能會：

　　o有碰觸方面的障礙，或者也會有平衡與移動的障礙。

　　o不容易有身體知覺。

　　o身體僵硬、不協調、笨拙，經常跌倒和打翻柬西。

　　o會撞到或靠在其他東西或人的身上，會侵犯他人的空間。

　　o難以完成不熟悉和比較復雜的動作，例如起初穿溜冰鞋。

　　o如果不用眼睛看著，就無法做日常熟悉的事，例如穿衣服。

　　o夾發夾、開關電燈、使用教室的工具往往太過用力，以致於經常弄壞適些東西。

　　o會拉扯和扭轉衣服，一直拉著長T恤的下擺，或是咬袖子跟衣領。

　　o上下樓梯有困難。

　　o走路時雙腳踩踏地面砰砰作響，坐在自己的腳上，伸展四肢，戳自己的膾頰，拉手指頭，和把手指關節折得喀喀作響(為了獲得更多刺激)。

　　視覺障礙的特征

　　視覺障礙的孩子可能會：

　　o遮住雙眼過濾視線，遮住或閉著一只眼睛，有斜視現象。

　　o寶怨看到重疊的影像。

　　o將視線從一樣動西轉移到另一樣東西時很吃力，例如將視線從黑板轉移到自己的筆記時。

　　o閱讀時，會隨著視線在頁面上移動而轉頭，或頭會歪向一邊。

　　o看電視，或圍成圓圈要看著老師時，會轉身或歪斜著身體.

　　o眼睛很難追視或跟隨一個移動中的物體，例如跳來跳去的桌球，或順著書上的一行字。

　　o無法理解閱讀的文字，或很快就失去興趣。

　　o對圖畫、單字、標志或物品的相似與差異感到困惑。

　　o會漏掉文字或數字，閱讀或寫字會找不到自己讀到哪里了。

　　o做學校作業時，寫的字大小不一，字跟字的距離忽大忽小’數字也排列不整齊。

　　o在與空間關系有關的精細動作活動上表現很差，例如拼拼圖(不規則形的拼圖)和沿著邊剪東西。

　　o畫畫時筆動得不順，或是寫字時會往上或往下偏。

　　o誤判環境中其他物體之間的空間關系，經常會撞到家具’或是踩空樓梯和人行道。

　　o方向感很差，經常弄不清楚左邊和右邊，也經常走錯方向。

　　o無法使閱讀的內容在腦海中形成畫面，難以喚起物體或人的影像，也無法將照片和文字跟真實的物體連結在一起。

　　o對移的的東西或人感到不舒服或不知所措。

　　o做家庭作業時很快就累了。

　　o不參與課堂活動，逃避需要移動身體的團體活動。

　　感統失調何時訓練zui好

　　感覺統合失調不是病，但是小時候不干預，隨著孩子長大就會定型，無法改變。感統失調訓練黃金時期是0～6歲，這個年齡的孩子靠身體來學習和記憶，所以多觸摸、多運動、多嘗試、多刺激就好。而7～12歲是zui佳調整糾正期，一旦超過12歲，將很難改變，成為孩子一生中的遺憾。

　　經過訓練的孩子，身體協調，注意力、情緒、自控力、學習能力、邏輯思維能力、飲食，睡眠等等均會得到顯著的提高和改善。